Với sự phát triển không ngừng của công nghệ giáo dục và nhu cầu ngày càng cao của những người tìm việc am hiểu công nghệ trong sự nghiệp, cuộc tranh luận về khả năng ứng dụng của công nghệ đối với sinh viên ngày càng gay gắt. EdSurge (Mỹ) đã tham khảo ý kiến của nhiều chuyên gia giáo dục và kỹ thuật để hiểu thêm vấn đề. Về việc sử dụng màn hình của trẻ em, chúng thường tập trung quá nhiều vào thời gian ngồi trước màn hình mà không phân tích hành vi thực tế của chúng khi ngồi trước những màn hình này.
“Có một sự khác biệt lớn, ít nhất là về mặt an toàn cho trẻ em, dành 15 phút trên Instagram để tìm kiếm nội dung truyền cảm hứng, thay vì dành cùng một thời gian nhưng xem nội dung có hại”, Weinstein nói. — Theo Weinstein, nội dung trên màn hình quan trọng hơn màn hình, từ góc độ này, việc giới hạn thời gian trong một ngày sẽ có ích ít hơn là sử dụng hiệu quả thời gian.
Richard Culatta, người đứng đầu Cộng đồng Giáo dục Kỹ thuật Toàn cầu (ISTE), cũng tin rằng câu hỏi về thời gian sử dụng thiết bị không hữu ích cho việc hỏi sinh viên phải làm gì trong thời gian này. “Nếu một học sinh nhấp vào sổ tay kỹ thuật số hoặc sử dụng bàn phím số, tôi hy vọng nó sẽ giảm việc sử dụng màn hình đọc. Mặt khác, nếu nó sử dụng công nghệ để giải quyết vấn đề.” Tôi hy vọng cô ấy có thể có các chủ đề, sự hợp tác và trò chuyện với đồng nghiệp trên khắp thế giới. Nhiều thời gian hiển thị hơn. “Kurata nói.
Bốn giá trị tích cực do công nghệ mang lại
Nói về vấn đề này, phóng viên Anya Kamenetz (Anya Kamenetz)” Nghệ thuật cân bằng giữa giao tiếp kỹ thuật số và cuộc sống thực “, tác giả chia sẻ:” Sử màn hình theo hướng tích cực là tốt cho sự phát triển. Bốn giá trị: sáng tạo, kết nối, khám phá và vui vẻ. “Sáng tạo có thể là việc sử dụng công nghệ để trộn âm thanh, hình ảnh, lập trình, thiết kế ứng dụng … Việc sử dụng công nghệ được kết nối là để giao tiếp. Khám phá đề cập đến việc truy cập Internet hoặc phần mềm giáo dục để học và thực hành các kỹ năng mới. Niềm vui của sử dụng công nghệ có thể là Xem, Nghe nhạc và chơi các trò chơi lành mạnh Theo Kamenetz (Kamenetz), để sử dụng công nghệ một cách hiệu quả, những người hướng về công nghệ phải cố gắng giảm thiểu việc sử dụng công nghệ không cần thiết, giết thời gian và chú ý đến nó Sự cân bằng giữa bốn giá trị.-Giáo viên là đầu tư quan trọng nhất vào công nghệ phát triển công-Để tập trung vào chất lượng sử dụng theo thời gian, Kurata tin rằng trải nghiệm học tập có thể được cung cấp cho học sinh thông qua các hình thức kỹ thuật số là vấn đề then chốt trong việc sử dụng công nghệ giáo dục Vì các nhà giáo dục chuyên nghiên cứu và phát triển các lợi thế công nghệ trong giáo dục, nên những lợi ích mang lại là đáng kinh ngạc.
Tuy nhiên, ông tin rằng một trong những vấn đề lớn nhất là giáo viên đến lớp học kỹ thuật số. Thường có Không có mục tiêu rõ ràng. Và có hiểu biết, bạn có thể sử dụng công nghệ một cách phù hợp. Vì vậy, theo Culatta, phần quan trọng nhất của việc triển khai công nghệ là đầu tư vào giáo viên chứ không phải đầu tư vào trang thiết bị. ”Kulata nói:“ Ngay cả ở những trường có hạn công nghệ, Miễn là giáo viên biết cách sử dụng công nghệ hiệu quả, họ có thể tạo ra một trải nghiệm học tập tốt. “Về bản chất, các trường học và đơn vị cần phát triển để đào tạo và giúp giáo viên tích hợp công nghệ vào lớp học. Thiết bị đeo được phổ biến khắp nơi trong cuộc sống của tất cả học sinh, vì vậy cần tập trung vào việc giúp học sinh sử dụng công nghệ để đạt được mục tiêu học tập. Giáo viên với kiến thức và khả năng sử dụng hiệu quả công nghệ sẽ hỗ trợ đắc lực cho học sinh phát huy lợi thế này.
Toàn chương (theo EdSurge)