Ở lớp sáu, ngoài những thay đổi về môi trường, các môn học và kiến thức (bao gồm cả văn học) cũng đã thay đổi. Ông Nhoyen Phi Hung, giáo sư văn học trong hệ thống giáo dục Hocmai.vn, đã chia sẻ một số điểm quan trọng để giúp phụ huynh và học sinh chuẩn bị văn học ở lớp một của trường trung học.
Chuẩn bị cho sự thay đổi kiến thức – Thứ sáu năm nay, chủ đề chính của Việt Nam sẽ được đổi thành văn học. Ngoài việc kế thừa và lặp lại kiến thức ở các lớp thấp hơn, học sinh cũng sẽ học cách cập nhật, yêu cầu cao hơn và thú vị hơn.
Cụ thể, học sinh lớp năm sẽ học “từ và cụm từ” ở lớp sáu, loại kiến thức này sẽ được gọi là “Tiếng Việt”. “Ngoài các đơn vị kiến thức như từ, câu và hùng biện, học sinh còn có nội dung mới, chẳng hạn như từ thuần Việt, từ mượn, ẩn dụ, ẩn dụ; đọc được thay thế bằng” văn bản đọc hiểu “, rất quan trọng và khá mới. Đối với học sinh, điều này không chỉ đọc và hiểu chính xác nội dung chính của văn bản như trường tiểu học, mà còn đòi hỏi học sinh phải hiểu nội dung chi tiết và đặc điểm nghệ thuật và phân tích văn bản. Do đó, để học tốt, học sinh phải đọc kỹ và cảm nhận vẻ đẹp và văn bản Làm đẹp, trả lời các câu hỏi trong hướng dẫn để hiểu rõ hơn về nội dung. Thực hành viết sẽ kế thừa kiến thức quen thuộc của lớp năm, nhưng có những yêu cầu cao hơn đối với hai phần kiến thức: viết và mô tả tường thuật sáng tác tự sự, Nhập vai của các nhân vật, thay đổi ngai vàng …- Sự khác biệt giữa tiếng Việt 5 và Văn học 6. Lựa chọn phương pháp và kỹ năng học tập
Ngoài những thay đổi về kiến thức, học sinh cũng nên chuẩn bị cho những thay đổi về kỹ năng và phương pháp học tập .– – Trước hết, hãy ghi chú. Họ phải thực hành tự học và tự đăng ký. Học sinh cần luyện viết nhanh hơn và quen viết trên một cuốn sổ tay ngang. Khi giáo viên viết lên bảng đen, họ sẽ tập trung viết vào vở, trong khi Khi giáo viên dạy, chú ý và ghi lại những ý tưởng hay. Phụ huynh phải giúp trẻ thích nghi với môi trường học tập mới. Đây không chỉ là một yêu cầu của văn học, mà còn của các môn học khác.
Tiếp theo, học sinh nên chủ động chuẩn bị trước khi đến lớp. Bài học, đọc văn bản hoặc đọc thêm. Câu chuyện, sách trong các lĩnh vực yêu thích để tăng vốn từ vựng, cảm thấy đẹp và có ý thức về lịch sử. Trẻ em phải có can đảm để đặt câu hỏi mà chúng không hiểu. Đồng thời, cha mẹ nên khuyến khích trẻ chia sẻ và hướng dẫn. Trẻ em kể những câu chuyện chúng gặp trong lớp và cuộc sống. Thích hợp cho mọi phần của phương pháp học tập kiến thức. Ví dụ, đối với người Việt Nam, học sinh phải nắm vững các khái niệm và tích cực thực hành; phần hiểu văn bản phải trả lời đầy đủ các câu hỏi trong sách hướng dẫn, Để hiểu và nhớ lâu hơn, phần thực hành viết nên hiểu từng loại văn học, tham khảo các mô hình câu, bài viết thủ công và có thể thực hành viết tốt .
Ông Nguyễn Phi Hùng đề nghị bắt đầu học từ cấp độ thứ hai Văn học
Cha mẹ phải đồng hành cùng con cái
Trong giai đoạn chuyển tiếp, do thay đổi môi trường, kiến thức và giáo viên Phương pháp giảng dạy, hầu hết trẻ em sẽ quan tâm và bỏ qua việc học tập của mình. , Ký ức và đồng hành thường xuyên hơn với con cái.
Cha mẹ có thể học cùng con, đặt mục tiêu và lên lịch trình phù hợp. Ngoài ra, sự chăm sóc nhẹ nhàng, vừa phải và phù hợp sẽ giúp con bạn cảm thấy thoải mái, Nó sẽ không bị ép buộc vào quá trình học tập.
Sự chú ý của phụ huynh và bạn bè sẽ đóng vai trò tích cực trong việc học và bài tập về nhà. Đây là một dạng hỗ trợ cho học sinh bắt đầu học trung học vững chắc hơn .
(Nguồn: Hocmai.vn)